皆鲁晚报·皆鲁壹点记者 延瑜 裁剪整理

编者按：山东省老师厅教师使命处联袂皆鲁晚报·皆鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题搜集活动，旨在通过信得过动东谈主的阅读故事，展现竹素在老师中的深刻力量，传递阅读带来的成长与移动。（征稿及老师陈迹提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜济南高新区汉峪小学教师 曲雪颖

初读《爱的老师》时，我总觉得这是一册诠释孩童之间结净友谊的故事书，直到读到恩里科父亲写给他的信，才忽然显着：这本书里的“爱”，早已杰出了单纯的厚谊领域，它是流动在师生、家校、社会之间的老师聪慧，更是照亮老师之路的精神火把。那些对于对等、尊重与多元的箴言，像穿越时光的雨露，浸润着我这个年青教师的老师生命。

书中恩里科父亲的话让我深受颤动：“一个惟一单独社会阶级履历的东谈主，就好比一个只读一册书的学者。”这让我想起班里的小宇。他是个一稔老是六根清净的孩子，开头总爱坐在座位上看着其他同学玩闹，主张里带着一点疏离。有次手工课，他不防御把胶水洒在同桌的画上，急得眼眶发红，嘴里不竭说着“我不是故意的”。课后我找他聊天，才知谈他在家中习气了沉寂，父母总告诉他“不要和调皮的同学玩”。那一刻我忽然领略到，老师者的遭殃不仅是传授常识，更要冲突孩子心中的“围墙”。

惟一和多千般种的东谈主作念一又友，体验社会的丰富多彩，咱们才能不竭增长聪慧，拓宽视界。其后我鉴戒书中“对等交友”的理念，在班里组织了合营小组，专诚让小宇和出手才调强的乐乐一组。我铭刻第一次看到小宇主动把彩笔递给乐乐时，阿谁忸怩的笑颜有多独特。就像恩里科父亲说的，当孩子学会与不同的伙伴相处，他们的天下才会从“一册书”酿成“一座藏书楼”。这让我显着，教师要作念孩子天下的“开拓者”，用包容的爱破除偏见的藩篱。

书中《我父亲的敦厚》那篇，四十四年后的师生相见让我湿了眼眶。父亲说敦厚是“第一个爱我并对我有意的东谈主”，这句话让我想起我方的小学敦厚唐敦厚。她总在我功课本上画下小小的笑貌，打上个大大的“优+”，在我病弱不敢举手时，用饱读动的主张让我站起来发言。如今我也成了敦厚，才懂得那些看似平时的举动里，藏着若干老师的温度。

伽罗内母亲的故事更是让我从头想考老师者的变装定位。阿谁捧着书为丧母学生朗诵的敦厚，不是用惨白的安危，而是用体裁的力量托起孩子陨落的灵魂。他这么念到：“昨天你有一位母亲在东谈主间，今天你有一位天神在别处。你母亲存在体式的变化是为你活着界上安排了一位看守神，你要矍铄和善良，要选用住萎靡和等闲的不幸，要在伟大灵魂遇到弘远不幸时，保握冷静。这是她所但愿的。”

脑海中暴露一年齿小孙同学的身影，那时他那么懵懂，就要靠近父亲的因病离世，淌若在课堂上与他迟早共处的我，在阿谁技术也能为他朗诵一段笔墨，为他淡淡拂去小数伤悲，将是何等情切的救赎。我忽然领略到：老师者的书卷里，不仅要装着常识与法子，更要常备融合心灵的良方。

老师的长河里，《爱的老师》耐久是那盏长久的萤火。它领导着咱们：教师的书架上永远需要留一方净土，安放那些对于东谈主性明朗的文籍。在笔墨构筑的圣殿里，咱们不竭擦抹蒙尘的老师初心，让对等、和气、聪慧的清泉，在代代师生的心田间静静流淌。这八成即是老师最本简直神色——用书香浸润灵魂，以东谈主文润泽生命，让每个再会的故事都成为爱的注脚。

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